Inicio · Tu talento · Titulamos tu talento · Reescribe las reglas Proyecto en fase de Beta Pública
::3:: Únete a la conversación CONTACTA Si quieres ser parte de la solución, escríbenos Somos conscientes de que solos no podemos resolver la crisis de talento en este país. Por eso hacemos un llamamiento, una invitación abierta, a "unirse a la conversación”,  en la que todos --desde los expertos del mundo académico a los estudiantes o ciudadanos interesados-- puedan debatir e intercambiar ideas sobre las maneras de cerrar la brecha de talento. Un niño nacido hoy podrá vivir en el siglo 22. Es difícil imaginar todo lo que transpirará hasta entonces. Una cosa parece evidente: las soluciones técnicas para nuestro sistema educativo obsoleto y anticuado es probable que no le resulten suficientes. Tenemos que adaptarnos a un mundo que cambia rápidamente. En el 'siglo 21' se necesita gestionar con éxito la complejidad y diversidad de un mundo cada vez más fluido, más centrado en la realidad y radicalmente más innovador. Estamos en el umbral de una revolución mundial en el aprendizaje. Así como el Muro de Berlín cayó en 1989, la pared de la universidad convencional se derrumba ante nuestros ojos. Un nuevo entorno de aprendizaje digitalizado, conectado y distribuido está sustituyendo a la cultura lineal de los textos sometidos a numerosas restricciones para su evolución y propagación. En la “era de la impresión de papel”, la gente consideraba el saber como algo fijo, inmutable y jerárquico, que sólo las grandes mentes podrían cambiar en un lento proceso de descubrimiento. Esto se ha volatilizado, ahora no existe el monopolio del conocimiento. En la edad del aprendizaje en red, la creación de conocimiento es fluida, es un proceso mucho más rápido y expandido. La alfabetización lineal de la edad de la imprenta dio a luz el concepto de acumulación de conocimientos de forma sistemática en archivos, bibliotecas y bases de datos. La edad del aprendizaje en red pone en cuestión todo este entramado, reclamando un enfoque actualizado. Necesitamos bibliotecas virtuales que permitan a los alumnos de todas las edades interactuar con otros en la creación de conocimiento. La Wikipedia, con los peros que se quiera, es un ejemplo práctico y espectacular de lo que está pasando. [Preguntas con respuesta] La universidad ya no detenta el monopolio del conocimiento. ¿La universidad pública es propietaria exclusiva del conocimiento que atesora? No, lo comparte con la sociedad que sufraga su actividad. ¿Por qué la Universidad no vuelca sus fondos de conocimiento sobre el tejido social al que se debe, de forma ejemplar, distribuida y sin restricciones? ¿Estandarizar paquetes de conocimiento para someter el talento o individulizar el conocimiento para impulsar el talento? Si estás en la perspectiva de p2pu.es, ponte en contacto con nosotros. No formes parte del paisaje. Las dificultades son máximas y las oportunidades extraordinarias. Ayúdanos a reescribir las nuevas reglas. ue